Les variations journalières et hebdomadaires de l'activité intellectuelle de l'élève



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Louise Reader

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Description
Cet ouvrage de recherche part de l'observation suivante : depuis quelques années “rythmes biologiques” et “rythmes scolaires” constituent deux expressions de plus en plus utilisées et fréquemment associées. Les recherches consacrées à l’étude des variations périodiques des fonctions physiologiques et psychologiques des êtres vivants ont connu un développement considérable. Les expériences, exposées dans ce livre ont pour but d’approfondir la connaissance des variations rythmiques de l’activité intellectuelle de l’élève et portent plus particulièrement sur les fluctuations journalières et hebdomadaires de performances. Des variables propres à l’écolier (âge, sexe, niveau scolaire) et des variables d’environnement (nature de la tâche, répartition de l’enseignement) y sont analysées. Ce faisant, le groupe de chercheurs tente de répondre à deux questions : "Quand faut-il apprendre ?" et "Quand faut-il utiliser les connaissances ?"
Pages
120 pages
Collection
Monographies françaises de psychologie
Parution
1983-01-01
Marque
CNRS Éditions (réédition numérique FeniXX)
EAN papier
9782222031260
EAN PDF SANS DRM
9782271108142

Prix
8,99 €
EAN EPUB SANS DRM
9782271108135

Prix
8,99 €