A Student-centred Sociology of Australian Education

Voices of Experience

de

Éditeur :

Springer


Paru le : 2020-01-03



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Description

Ce livre est basé sur une étude comparative, à partir de 2018, de quatre approches différentes de l'éducation, selon les expériences de 2 500 Australiens, sur une série de sujets. Il montre que si l'approche critique bénéficie d'un solide soutien général fondé sur la recherche, il arrive qu'une approche libérale, conservatrice ou postmoderne ait un certain mérite pour certains résultats. Il s'agit d'un livre qui remet en question nos préjugés et nous invite à viser plus haut pour l'éducation que ce que nos propres idées préconçues pourraient permettre. Ce qui est valorisé dans l'éducation et qui l'est, ainsi que les rôles sociaux et les messages identitaires appris, diffèrent énormément d'une école à l'autre. C'est l'orientation de l'éducation dominante dans ce contexte - qu'elle soit conservatrice, libérale, critique ou post-moderne - qui a le plus d'impact sur l'éducation. Ces termes sont souvent utilisés avec peu de données pratiques sur la scolarité qu'ils impliquent dans la vie réelle. Qui apprend quoi dans quelle approche ? Qui apprend le mieux avec quelle approche, sur quel sujet et pourquoi ? Ce livre fournit cette information qui manquait auparavant. Il offre des descriptions holistiques et détaillées des approches conservatrices, libérales, critiques et postmodernes de l'éducation en général. Il fournit des statistiques et des témoignages d'élèves réels sur la façon dont les quatre approches fonctionnent concrètement dans les écoles en fonction de l'âge, du sexe, de la sexualité, de la classe sociale, de la race, des médias d'information, de la culture populaire et de la technologie. Les chapitres offrent des renseignements de base sur les quatre perspectives, des données provenant des élèves participants, des questions et des activités de tutorat et des suggestions de lectures complémentaires.
Pages
346 pages
Collection
n.c
Parution
2020-01-03
Marque
Springer
EAN papier
9783030368623
EAN PDF
9783030368630

Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
3
Nombre pages imprimables
34
Taille du fichier
9718 Ko
Prix
137,14 €
EAN EPUB
9783030368630

Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
3
Nombre pages imprimables
34
Taille du fichier
19712 Ko
Prix
137,14 €

A/Prof Tiffany Jones (BCA, BEd-Hons1, PhD) is a sociologist who researches social issues in education, education policy, health and social policy, and legislative change. Key projects have been supported by organisations including the Australian Research Council, UNESCO and beyondblue for example. Her many peer-reviewed books include the recent book 'Improving Services for Transgender and Gender Variant Youth' (2019). Dr Jones liaises and constructs technical, policy and data reports with UNESCO and other UN bodies, including the recent report 'Bringing it Out in the Open: Monitoring school violence based on sexual orientation, gender identity or gender expression in national and international surveys' (2019). She also works with various international and local/ state government and non-government organisations, on policy development around LGBTIQ+ issues; one of her recent projects is a CIHR funded collaboration across Canada, Belgium and the UK towards supporting improved health care transitions for youth with intersex variations. She sits on the editorial board of the peer-reviewed academic journals LGBT Health and LGBT Youth, and also edits a combination of scholarly and creative contributions in Bent Street (including the new 2018 edition). She is an active peer-reviewer for various education, health and sociology journals. She has received a range of awards including various postgraduate scholarships, the Griffith University Medal, the Association for Women Educators Award for Girls' Education, the ATLAS International Institute for Qualitative Methodology Highly Commended Dissertation Award and the 2018 AARE Raewyn Connell Award for leadership in gender and sexuality education research. 

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