Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China

Context, Concept, Model and Evaluation

de

Éditeur :

Springer


Paru le : 2019-11-27



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Description

Ce livre propose le nouveau concept de " compétence globale globale " afin d'explorer comment défendre, cultiver et mettre en œuvre la compétence globale dans les établissements d'enseignement supérieur chinois. Le concept se réfère essentiellement à une capacité organisationnelle et interculturelle impliquant les étudiants, les membres du corps professoral, les administrateurs et le personnel dans un domaine d'apprentissage multidimensionnel qui valorise, façonne et favorise la compétitivité mondiale dans les établissements d'enseignement supérieur.

Contrairement aux autres ouvrages disponibles, qui ont largement abordé la définition de la compétence globale sous quatre angles : un mode d'adaptation et de changement, un mode d'entrée-sortie, un mode de volonté et de tolérance et un mode d'apprentissage et de compétence, cet ouvrage s'appuie sur le cadre théorique proposé dans "Dimensions of Learning" (Marzano, 1992) pour expliquer le sens, les implications et la justification du concept de compétence globale globale. Plus précisément, le modèle Dimensions of Learning de Marzano offre un cadre complet axé sur la recherche sur la cognition et le processus d'apprentissage. Avec l'aide de cette ressource, le livre discute en détail les aspects conceptuels, pratiques et stratégiques de la création d'une compétence globale globale.
Pages
155 pages
Collection
n.c
Parution
2019-11-27
Marque
Springer
EAN papier
9789811516399
EAN PDF
9789811516405

Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
1
Nombre pages imprimables
15
Taille du fichier
2140 Ko
Prix
94,94 €
EAN EPUB
9789811516405

Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
1
Nombre pages imprimables
15
Taille du fichier
1690 Ko
Prix
94,94 €

Jian Li, Ph.D. is an Assistant Professor at the China Institute of Education and Social Development, Faculty of Education, at Beijing Normal University. Dr. Li received her Ph.D. degree from Indiana University Bloomington, USA. Previously, she served as a Senior Research Consultant for the office of the Vice Provost for Educational Inclusion and Diversity, and in associate researcher positions at the Project on Academic Success, Center for Postsecondary Research at Indiana University, and the Rural Education Action Project at Stanford University.

 

Dr. Li’s general research interest is in the comparative assessment of global learning outcomes in higher education institutions. Within this general area, she has pursued four themes: globalization of higher education, higher education policy and management; assessing undergraduate students’ global learning performance; faculty academic innovation perspectives within higher education; and comparative higher educationdevelopment as a framework for institutional research. Dr. Li has published over 30 articles, monographs, and book chapters and delivered more than 20 keynotes, peer-reviewed and invited presentations throughout the U.S. and in Europe, Africa, and Asia.


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