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Description

Ce livre en libre accès explore la relation complexe entre la scolarisation en tant qu'ensemble de pratiques ancrées dans les établissements d'enseignement et leurs dimensions spatiales spécifiques selon différentes perspectives disciplinaires. Il présente des recherches empiriques et conceptuelles novatrices menées par des chercheurs internationaux dans les domaines de la géographie sociale, de la pédagogie, de l'éducation et des sciences sociales en Allemagne, au Royaume-Uni, en France, en République tchèque, en Hongrie, en Autriche, en Suisse, en Norvège et au Canada. L'ouvrage couvre un large éventail de sujets, tous examinés dans une perspective spatiale : la gouvernance de la scolarisation, les processus de transition des systèmes scolaires nationaux et au sein de ceux-ci, la question des petites écoles dans les zones périphériques ainsi que l'enracinement de la scolarisation dans les processus plus larges de changement social. Transcendant les frontières disciplinaires, l'ouvrage offre un aperçu approfondi des débats théoriques actuels et des études de cas empiriques dans le vaste champ de recherche qui englobe la relation complexe entre l'éducation et l'espace.
Pages
359 pages
Collection
n.c
Parution
2019-08-21
Marque
Springer
EAN papier
9783030187989
EAN PDF
9783030187996
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
3
Nombre pages imprimables
35
Taille du fichier
33454 Ko
Ce livre est accessible aux handicaps Voir les informations sur l'accessibilité
Prix
0,00 €
EAN EPUB
9783030187996
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
3
Nombre pages imprimables
35
Taille du fichier
25958 Ko
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Prix
0,00 €

Holger Jahnke is Professor of Geography and Geography Education at Europa-Universität Flensburg and speaker of the Geography of Education working group within the German Geographical Society (DGfG). He works within the field of geography of education, focusing his research and teaching on education and its relationship with spatial development and migration. Most recently, he has researched the role of education in local transformation processes, especially in rural and peripheral areas. Holger Jahnke has used his studies of geography, French, and Italian to teach and carry out research in several European countries as well as in Ghana, Colombia, and Bangladesh.

Caroline Kramer is Professor of Human Geography at Karlsruhe Institute of Technology. Her research interests include the geography of education, population and urban geography, as well as time geography associated with mobility and multi-local living. She is particularly interested in the meaning that small schools have for communities in which they are located. Her most recent work deals with spatial and temporal justice in cities, focusing especially on temporal inhabitants and multi-local living arrangements. She is currently chief editor of the journal Berichte. Geographie und Landeskunde and serves as board member in two German non-university research institutes in regional science.

Peter Meusburger (1942-2017) was Distinguished Senior Professor of Social and Economic Geography at Heidelberg University. His main research interests were spatial and social disparities of educational achievement; the nexus between knowledge and space; milieus of creativity; relations between knowledge and power; spatial “mobility” of knowledge; knowledge and economic performance; and related fields. Peter Meusburger held a Ph.D. in geography from Innsbruck University in Austria. Between 1983 and 2007 he held the chair of Social and Economic Geography at Heidelberg University. He served Heidelberg University as Dean and Prorector and was president of the Association of German Geographers from 2001 to 2003.

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